□本報記者席鋒宇買屋文/圖
  南京外國系統家具語學校教科室主任、江蘇省英語特級教師朱善萍是十屆、十一屆、十二屆全國人大代表。作為一位連任三屆的老代表,朱善萍近日在接受《法制日報》記者採訪時,談起這些年人大工作的變化頗有感觸。
  已列席了三次全國人大常委會會議的朱善萍註意到,列席會議的代表人數有了明顯增加。“對於代表而言,能夠列席全國人大常委會會議是一個難得的機會mSATA。在這裡,可以更加近距離地聽到常委委員的審議意見,能夠面對面交流,更加詳細地瞭解法律制定修改的過程。”朱善萍還註意到,這些年對代表的培訓工作加強了,培訓次數增多了,培訓內容拓展了,為代表更好地履職提供了非常好的基礎條件。
  有著30年教齡的朱善萍已經不記得自己帶過多少學生了,但她始終牢記:“師者,所以傳道授業解惑也”。她全身心投入到教汽車借款學工作中。不僅註重“教什麼”,還註重“怎樣教”、“教得效果如何”。她的學生英語作業總是最少的,因為她強調的是課堂教育效益最大化。
  朱善萍說:“老師不應剝奪孩子學習的快樂,老師的責任是幫學生尋找學習的靈感與樂趣。教育是一項美麗的培養人才的系統辦公室出租工程,需要規劃、設計、調整和用心做好每一個細節。”除了教學,朱善萍還承擔著全國、全省多本英語教材的編寫工作。她是全國外國語學校初中教材《英語閱讀與寫作》1至6冊副主編、江蘇省《高中英語閱讀》主編。同時她還撰寫了一定數量的教育教學論文和教學輔導書籍,論文分別獲得全國、省、市教育學會一、二等獎。多次應邀在教育部、省、市等教育主管部門組織的中小學英語教師培訓中作教育教學講座,多次應邀在在全國範圍內作高考、中考英語測試講座、評課等,受到廣泛好評。
  正是因為與孩子們打交道多,她始終最關註孩子的問題。從2004年起,留守兒童就成了朱善萍關註的對象,提出多項相關建議。她提出外來務工人員的子女不能成為留守兒童,他們應該與城裡的孩子一樣受到良好教育,城市的學校應該接納這些外來的孩子。10年過去了,朱善萍的目光依然沒有離開這個群體。她說,這些年,已經有10多個省市結合本地實際出台了相關規定,南京市已有125所學猩以招收外來務工人員子女,但即使這樣還不能滿足需求,很多外來務工人員的子女還是被留在了老家,由老人或者親戚照管,同時各地做法還存在局限性、零散性的問題。“從幼兒到十八歲是青少年成長最重要的階段,留守兒童這個特殊群體,往往缺少親情,在這種情況下可能導致他們的心情或者生理的發展不是那麼健康。而孩子是未來我們國家的重要生力軍,對他們的培養是不容忽視的。”朱善萍說。
  在去年召開的十二屆全國人大一次會議上,朱善萍的建議中依然有一份是關於留守兒童的。她呼籲,留守兒童教育要從國家層面進行頂層設計,有專門機構,形成系統,提供專項資金予以扶持。她還建議通過自願的方式組織,讓城市裡的優秀老師利用假期時間到農村關愛留守兒童,讓他們接受與城市兒童一樣的優質教育。此外,農村的教師也可以走出去“取經”,學習先進的教育理念和教學方法。
  朱善萍認為,兒童成長時期離不開父母的關愛和教育。這些留守兒童中有很多人一年甚至幾年都不能見到外出打工的父母。要想從根本上解決留守兒童問題,“考慮把外出務工人員吸引回來是一個好方法。因此當地要在城鎮化進程中考慮完善小城鎮建設。小城鎮一般離農村不遠,如果完善那裡的建設,進行合理招商引資,並建立人才招聘管理中心,就能將外出打工的父母留住。”朱善萍對留守兒童這個群體的關註是下了功夫的,她總是在建議中提供多種方法。
  扎實調研和認真分析,使朱善萍的建議有的放矢,言之有物。
  學生減負問題一直是社會熱點,朱善萍對此進行深入調研後發現,除了經過國家教育行政主管部門審定的教材,各種教輔用書滿天飛。對於教輔書,學校一般都會幫助學生訂上一兩套。不少家長也過分迷信於這些教輔書,又會給孩子額外購買好幾套,嚴重占用了學生有限的課餘時間,增加了學生的學習負擔。她說,這些教輔書內容良莠不分,質量參差不齊,不僅對提高學生的學習成績無益,而且嚴重影響了學生綜合素質的發展。她認為這個現象必須引起國家的重視,儘快規範課外輔導書的用法和用量。
  “代表就是國家和人民之間的橋梁,上情下達,下情上傳,這是代表的職責所在。因此,就需要代表平日里下功夫,深入開展多次調研,分析問題的成因,然後提出建設性的建議和意見,這樣才不辜負老百姓的期望。”朱善萍說。
  (原標題:代表的功夫要下在平日)
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